Задания по теме "Сложные предложения"

 

Задание1

Спишите предложения, подчеркните грамматические основы, расставьте знаки препинания, выделите  в предложениях сочинительные союзы, определите значение союзов.

1. Заря сквозь лес зарозовела и первый луч упал в траву.

2. Задание было лёгкое зато времени мало.

3. В очарованье русского пейзажа есть подлинная радость однако она открыта не для каждого.

4. То солнце тусклое блестит то туча чёрная висит.

5. Было темно но я всё – таки видел  и деревья и воду и людей. 

6. Снег только что выпал и болота ещё не успели замёрзнуть по-настоящему. 

 

Задание 2

Расставьте в предложениях знаки препинания (если они необходимы), составьте схемы.

1. По ночам подмораживало  и звёзды усеивали тёмное небо.

2. От ветра  дрожали стёкла и громыхала дверь. (А.Толстой).  

3. Косой шквальный ветер хлестал в стёкла глухо барабанил по крыше булькала и захлёбывалась водосточная труба. 

4. К вечеру холоднело над водой и постепенно всё исчезало во тьме.  

 

Задание 3

Запишите предложения, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы, определите роль слова  «однако».

1. Олег усмехнулся однако чело и взор  омрачилися думой. (А.С.Пушкин).

2. Ураган прошёл однако связи с городом  ещё не было. 

3. Удивительнее всего однако что факты которые открылись зоологам, превзошли все фантастические выдумки. (И.Акимушкин).  

4. Многие люди считают что у них доброе сердце однако на самом деле у них просто слабые нервы.

 

Задание 4

В данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы),  обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

1. В её классе все люди были просто замечательными,(1) и потому я решил уточнить, (2) чем же знаменит именно этот доселе неведомый мне Коржиков. Выяснилось вот что. Когда ни один человек в школе не смог ответить, (3) как кричит кенгуру, (4) только отважный Коржиков не растерялся, (5) и  теперь вся школа  умеет кричать, будто стадо перепуганных кенгуру. 

2. Женщины погалдели, (1) потолкались возле автолавки, (2) потом разошлись по домам, (3) а огорчённый продавец принялся собирать разворошённые товары, (4) чтобы сесть за руль и уехать. 

3. Поезд уже замедлял ход перед Останкино, (1) и Сашка слез с полки, (2) угостил рабочего табачком и, (3) наскоро попрощавшись, (4) двинулся к выходу. 

 

Задание 5

В  данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру   (-ы),  обозначающую (-ие) запятую (-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

1. Теперь этого танкового кладбища нет. Оно распахано и засеяно, (1) а железный лом войны давно поглотили мартены. Заровняли и сгладили рытвины от мин и фугасов, (2) и только по холмам остались братские могилы. Дядя Саша, (3) иногда наведываясь в поля с ружьецом, замечал, (4) как трактористы стороной обводят плуги, (5) оставляют нетронутыми рыжие плешины среди пашни. 

2. Моложавый, (1) с крупной серебристой головой и  выразительным, (2) энергичным лицом, (3) он,  (4) войдя в комнату и радушно улыбаясь, (5) здоровается общим полупоклоном, (6) представительный, (7) почтенный и привычный к вниманию окружающих. Все уже знают, (8) что Сергей Васильевич – писатель, (9) человек известный и уважаемый.

3. Ямщик повернулся к нам и, (1) наклоняясь, (2)  стал говорить что – то, (3) и помню, (4) что он смеялся.                                                                     

Задание 6

Укажите количество грамматических основ в предложениях.

1.Я чувствовал, как подо мной покачивается палуба белоснежного парохода, видел всплески огромных рыб в тяжёлых струях воды.

 2. Он был прирождённым рассказчиком, и ветвистость его рассказов  только подчёркивала подлинность самого древа жизни, которое он описывал. 

3. Недалеко от деревни мы обнаружили небольшое озерцо, у берегов которого плавали дикие утки. 

4. Солнце погасло, и вода у берегов стала тяжёлой, кубовой. 

5. Было ещё очень рано, над водой стелился туман, и не было никого на берегу.