Из Концепции

 развития системы воспитания

 СОШ № 23 г. Салавата

 

Концепция воспитания – система, совокупность мер для достижения  сформированной цели, которая предусматривает деятельность всех служб, направленную на достижение единой цели.

Принципы  нашей деятельности:

• Школа для ребёнка

Высшим показателем оценки работы школы можно считать самочувствие в ней человека, каждого ребёнка и взрослого.

• Главная ценность и основной объект заботы для педагога и воспитателя – личность ребёнка.

• Высокая требовательность к ученику должна органически сочетаться с уважением его человеческого достоинства.

• Обучение и воспитание – это взаимосвязанные процессы, основные на взаимодействии педагога, воспитателя и воспитанника, это творческое сотрудничество единомышленников.

• Обучение и воспитание эффективны, если они целесообразны и нешаблонны. Творчество учителя и воспитателя – важнейший признак педагогической культуры.

• Ни одно воспитательное средство не может быть хорошим или плохим, если оно взято в отрыве от целой системы влияний. Воспитание эффективно, если оно системно.

• Главным «инструментом» воспитателя является коллектив школы в содружестве с родителями, действующих на демократических и гуманистических принципах, представляющих союз детей и взрослых, объединённых общими целями, общей деятельностью, высоконравственными отношениями и общей ответственностью. 

 

 

 

 

 

 НАИВЫСШИЕ ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО МИРА

 

ЧЕЛОВЕК, ЗДОРОВЬЕ,  ЖИЗНЬ;

ПРИРОДА,  ОБЩЕСТВО;

ДОБРО,  ИСТИНА,  КРАСОТА,  СЧАСТЬЕ;

СОВЕСТЬ,  СВОБОДА,

СПРАВЕДЛИВОСТЬ,  РАВЕНСТВО, ТРУД;

ПОЗНАНИЕ,  ОБЩЕНИЕ,  ИГРА

 

 

 

 

Заповеди воспитания:

 

1. Главная цель воспитания – счастливый человек.

2. Воспитание без уважения – подавление.

3. Мерой воспитанности является интеллигентность – антипод хамству, невежеству, жлобству.

4. Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей.

5. Дети должны быть лучше нас, и жить они должны лучше.

 

В.А. Караковский 

 

Самое главное для классного руководителя в общении с детьми:

 

• Доброта (конечно, доброта без требовательности – это ловушка для педагога. Но для детей – это оказалось самое главное качество в классном руководителе. Может быть, ребята устали от постоянного контроля и претензий, и им нужны простые человеческие чувства?);

• Внимание;

• Забота;

• Понимание;

• Отзывчивость;

• Коммуникабельность;

• Доброжелательность;

• Ответственность;

• Открытость;

• Гуманизм;

• Искренность;

• Чувство юмора;

• Серьезность;

• Сдержанность;

• Справедливость;

• Целеустремленность;

• Современность.

 

Быть классным руководителем – значит:

 

• Взять на себя большую ответственность;

• Уметь слушать и понимать;

• Заботиться о каждом воспитаннике своего класса: о его психическом, физическом и нравственном состоянии;

• Помогать (в учении, в общении с классом и окружающим социумом, с родителями, в самоопределении и саморазвитии);

• Руководить и поддерживать дисциплину;

• Заменить маму и папу, старшую подругу или друга;

• Быть всегда на стороне справедливости.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Памятка для классного руководителя:

 

1. Не будь назойливым, помни: у каждого свой мир интересов и увлечений, печалей и радостей.

2. Сохраняй спокойствие, пока не найдешь правду!

3. Войди в ситуацию, попробуй понять, что чувствует ребенок. Реши, что делать дальше.

4. Совершай добрые поступки и хорошие поступки, дети учатся у нас!

5. Доставь ребенку радость общения с тобой! Похвали! Укажи на успехи! Воодушеви!

6. Дай ребенку больше самостоятельности и права выбора.

7. Будь внимателен! Умерь свои ожидания. Дети – это совсем не взрослые!

8. Избегай обвинений!

9. Покори в себе гордыню! Признайся, что и ты чего-то не знаешь!

10. Развивай в себе незаурядность! Импровизируй!

11. Не сравнивай себя с другими педагогами! Сравни себя сегодняшнего с собой вчерашним.