Теоретические  задания

Вопросы по теме «Синтаксис и пунктуация».

Что изучает синтаксис?

Какие пары слов не являются словосочетанием?

Назовите, какие предложения бывают по цели высказывания?

На какие виды делятся предложения по интонации?

На какие вопросы отвечает сказуемое и какими частями речи оно выражается?

На какие вопросы отвечает подлежащее и какими частями речи оно выражается?

Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире?

Какие предложения называются распространенными, а какие нераспространенными?

Какие предложения называются односоставными, а какие двусоставными?

На какие вопросы отвечает дополнение и чем выражается?

На какие вопросы отвечает определение и чем выражается?

На какие вопросы отвечает обстоятельство и чем выражается?

Назовите виды обстоятельств.

Какие члены предложения называются однородными?

Какие члены предложения могут быть однородными?

Когда при однородных членах ставится двоеточие?

Что такое обращение и чем оно выражается?

Приведите примеры вводных слов.

Как выделяются вводные слова в предложении?

Какие предложения называются сложными?

Какие виды сложных предложений вы знаете?

Назовите несколько сочинительных союзов и подчинительных союзов.

 

 

Теоретические вопросы по теме «Морфемика»

Что такое морфема?

Чем отличаются формы одного и того же слова от однокоренных слов?

Дайте определение морфемам: корню, суффиксу, приставке, окончанию.

Что такое чередование звуков?

Приведите примеры с чередованием гласных и согласных в корне слова.

Охарактеризуйте правописание гласных и согласных в приставках.

Когда на конце приставки нужно писать С, а когда З?

Как определить буквы о – а в корнях -лаг- / -лож-, -рос- / -раст- (-ращ-).

Охарактеризуйте орфограмму « Буквы ё – о после шипящих в корне слова».

Когда после Ц пишется И, а когда Ы?

 

 

Практические задания

Раздел «Синтаксис и пунктуация»

1. Выпишите словосочетания, разберите их, укажите их вид. Кратко объясните, почему не выписали остальные пары слов.

Беляк.

1. Беляк – трусливый лесной житель.2. Выскочил он из своего логова и сел около гигантской сосны. 3. Страшно стало робкому зайчишке. 4. Много у него в лесу врагов: хитрая лисица, голодный волк, быстрая рысь. 5. Беляк боится всякого шума и старается спрятаться от него подальше. 6. Заскрипит дерево, и зайчишка насторожится.

 

2. Найдите обращения, выделите их запятыми.

1. Ты не пой соловей под моим окном.2.Красуйся град Петров и стой неколебимо.3.А ты что ж кумушка в дорогу?4.Степь широкая степь безлюдная отчего ты так смотришь пасмурно?5. Вы отроки-други возьмите коня…6.Нет братец ты мой так дело у тебя не пойдет!7. Да разве ты не для этого сюда приехал птенчик мой?8. Сударыня как вы бледны!9. Полевая Россия довольно волочиться сохой по полям…10. Принимаю тебя неудача и удача тебе мой привет!11.О смелый Сокол в бою с врагами истек ты кровью!12. Маша Маша ты выйди!13.Славьте молот и стих землю молодости!14.Отзовитесь живые души!15.Звезда печальная звезда вечерняя твой луч осеребрил вечерние равнины.

 

3. Найдите обращения, выделите их запятыми.

1.Пригодись моя сила для слабых людей.2.Тебе Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю стих небрежный.3. Славься Россия великою славой славься великий наш русский народ!4. Вам бабушка и вам сестры я привез кое-какие подарки.5. В городах и далеких станицах о тебе не умолкнет молва дорогая моя столица золотая моя Москва! 6. Еще пышней и бесшабашней шумите осыпайтесь листья..7. Низкий дом с голубыми ставнями не забыть мне тебя никогда.8. Дай руку Дельвиг! Что ты спишь проснись ленивец сонный.9. Люблю твою Россия старину.10. Рисуй художник вдохновенный картины родины родной.11.Степь моя степь привольная широко ты степь пораскинулась.12.Дорогой и любимый мой дружочек так часто грущу о тебе.

 

 

Раздел «Лексика»

 

1. Пользуясь толковым словарём, найдите соответствия :

а) брошюра                             А) очень мелкий дождь

б) жокей                                  Б) запас слов и выражений 

в) лексикон                             В) профессиональный наездник на скачках

г) изморось                             Г) небольшая книжка

                                                Д) похожий на иней осадок, образующийся на ветках деревьев, проводах.

 

2.Задания:озаглавить текст,вставить пропущенные буквы,подчеркнуть слова, имеющие переносное значение.найти в тексте олицетворения и метафоры.

Обл…тели листья с клёна,

Клён от хол…да др…жит.

На доро…ке у б…лкона

З…л…той к…вёр л…жит.

Ставит дождь на окна точки,

А по кр…ше без к…нца

Б…р…банят м…л…точки,

Лужи зябнут у крыльца.

3.  Составьте словосочетания или предложения, употребив слова мягкий, теплый, шуршат, летят в переносном значении.

 

 

 

Раздел «Морфемика»

Групповые задания

1. Выпишите слова с чередующейся гласной в корне

..ктябрь, под..рить, зар..стают, предпол..жение, св..вают, вест..бюль, ск..чи, выр..щен, накл..ниться, бр..сать, г..ризонт, п..левой, в..кзал, рап..рт, р..чной, изл..гать, р..сток, к..саться.

 

2. Выпишите слова с непроверяемой гласной в корне

    ..ктябрь, под..рить, зар..стают, предпол..жение, св..вают, вест..бюль, ск..чи, выр..щен, накл..ниться, бр..сать, г..ризонт, п..левой, в..кзал, рап..рт, р..чной, л..сной, прил..гать.

 

 

3. Выпишите слова с проверяемой гласной в корне

  ..ктябрь, под..рить, зар..стают, предпол..жение, св..вают, вест..бюль, ск..чи, выр..щен, накл..ниться, бр..сать, г..ризонт, п..левой, в..кзал, рап..рт, р..чной, прил..жить, отр..сль.

 

 

4. Выписать слова и рассказать правило:

1-я группа: Чередование гласных а//о, зависящих от ударения.З..ря, пол..гаться, вым..кнуть, м..кать, подр..стать, укл..няться, з..рянкка, разр..стись, непром..каемый, покл..нник, привск..кивать, пром..чить, оз..рение, отр..слевая, обм..кнуть, з..рька, укл..нчивый, разл..жить. выр..щенный, вым..ченный, пром..кнуть.

2-я группа: Чередование гласных а//о, зависящих от последующих согласных.З..ря, пол..гаться, вым..кнуть, м..кать, подр..стать, укл..няться, з..рянкка, разр..стись, непром..каемый, покл..нник, привск..кивать, пром..чить, оз..рение, отр..слевая, обм..кнуть, з..рька, укл..нчивый, разл..жить. выр..щенный, вым..ченный, пром..кнуть.

3-я группа: Чередование гласных а//о, зависящих от значения слова. З..ря, пол..гаться, вым..кнуть, м..кать, подр..стать, укл..няться, з..рянкка, разр..стись, непром..каемый, покл..нник, привск..кивать, пром..чить, оз..рение, отр..слевая, обм..кнуть, з..рька, укл..нчивый, разл..жить. выр..щенный, вым..ченный, пром..кнуть.

 

5. Вставьте в слова пропущенные буквы в предложения из произведений М.М. Пришвина.

Солнце погрузило как будто под землю з..лотые ножки своего трона и, б..льшое, чистое, красное, нижним краешком своим кл..нилось к земле.Антипыч, предл..гая ходить нам разутыми, только не дог..варивал: «Не зная броду, не лезьте в воду».Но Митраша, почуяв опасность, ост..новился и пр..задумался над своим пол..жением.И надумал, было, он п..вернуть, пол..жить ружьё на болото и, оп..раясь на него, выск..чить.

 

6. Ответьте письменно на вопросы, используя в них слова с пропусками букв, выделите орфограмму.

А)Какие комн..тные р..стения есть у вас или у ваших р..дных и зн..комых?

Б)Сколько раз в день пол..гается пол..вать эти р..стения?

В)На сколько сантиметров ты выр..с(выр..сла) за последний год?

Г)У кого среди девочек в кла(с, сс)е самая дли(н,нн)ая к..са?

Д)Какие виды предл..жений у тебя получились?

 

7. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограмму.

Д..лина, продв..гаться, привл..кать, прип..дать на колено, м..сной, обн..жать, ав..нгард, авт..м..биль, ан..логия, б..зар, б..гаж, б..нзин, м..к..ароны, м..н..фест, м..тель, ном..р, ум..лять о помощи, пос..деть на крыльце, разр..дить ружьё, к..мпот, м..льба, к..морка, к..р..ван, к..чан, аб..нент, б..гровый, б..ллада, в..ранда, б..г..мот, в..кансия, д..з..ртир, д..серт, д..визия, юб..лей, св..вает снег, возг..раемость, выг..рки, з..рница, оз..рение, кл..ниться, к..сание, к..снувшись.

 

8. Вставьте пропущенные окончания существительных, укажите падежи и склонения.

О человек.. судят по поступкам. Родная земля и в горест.. мила. На столик.. в стакан.. стоял букет ландышей. Соловей сидит на ветк.. черёмух.. и поёт. Работать в музе.. мне всегда нравилось. В научной лаборатори.. работают лучшие специалисты.

 

9. Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо.

Опас…ный, прекрас…ный, чес…ный, небес…ный, в…юга, п…еса, руж…ё, с…ёмка, мес..ный, прелес..ный, чудес..ный, с..экономить, об..яснить.